Модуль 11. Рефлексия.
Считаю, что из всего изученного на этом тренинге самым полезным для учеников будет умение создавать собственные проекты, заниматься исследовательской деятельностью, критично оценивать веб-сайты и, конечно, овладение новыми интернет-технологиями.

Модуль 10. Рефлексия.
Этот модуль посвящен процессу фасилитации с использованием компьютерных технологий. Мы обсудили какие техники можно использовать при создании портфолио (PowerPoint, Excel, Publisher). Нашли очень полезные интернет ресурсы для профессионального развития.

Модуль 9. Рефлексия.
После этого модуля заполнена часть плана, посвященная дифференциации обучения. Определены пути осуществления дифференциации; созданы инструменты для итогового оценивания; создан разноуровневый дидактический материал.

Модуль 8. Рефлексия.
Поработав с  модулем я узнала как можно использовать средства оценивания для диагностики уровня развития у учащихся навыков 21 столетия. Начала проектировать свою систему оценивания. Мы обсудили идеи с привлечением учащихся к процессу оценивания; провели анализ того как учащиеся самостоятельно проводят оценивание. Были  внесены необходимые изменения в Шаблон Плана изучение темы.

Модуль 7. Рефлексия.
Создан пример ученической работы. Теперь думаю, что с точки зрения лексики, сложновато будет детям.

Модуль 6. Рефлексия.
Использование сервисов для общения не является сложным, на данный момент они доступны практически всем учащимся. Простота и удобство их использования дает реальную возможность экономить время. Можно использовать онлайн опросы, создавать блоги и общие вики статьи.
В этом модуле продолжена работа с планом изучения темы в разделе "деятельность уч-ся"

Модуль 5. Рефлексия.
При изучении модуля я обдумывала, как использование интернета может изменить процесс обучения.
Основные выводы:
-владение поисковыми стратегиями поможет и учителям и ученикам эффективно искать информацию, а значит существенно расширит возможности;
-  учеников необходимо научить критически оценивать веб-ресурсы.